Exposiciones 4

Pizarra Digital Interactiva (PDI).

Definición:

La pizarra digital interactiva es un sistema tecnológico formado por un ordenador, un vídeo proyector, y puntero o una superficie táctil y un software que permite el manejo del ordenador a través de la imagen proyectada, convirtiéndose en un potente recurso para el proceso de E/A.

- Uso docente y alumno.

- Herramientas Multimedia.

- Solo software.

- U.D. > PDI.

- Software para enriquecer contenidos.

- Interlearning.

El interlearnig, también conocido como Sistema de Evaluación Interactiva, es un sistema de respuesta inalámbrico que permite a los estudiantes responder a la evaluación y a otras preguntas que se plantean en la PDI.

Cada alumno dispone de un mando, para poder teclear las respuestas a las preguntas de los profesores.

Los resultados se pueden evaluar inmediatamente en la PDI.

Pueden ser evaluados tanto de forma anónima como sabiendo quienes son.

-Las PDi se utilizan como estrategias de refuerzo para la enseñanza.

-Fomenta la flexibilidad, espontaneidad y creatividad de los docentes.

-Aumenta la motivación y el aprendizaje de los alumnos.

-Favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa.

-Favorece la confianza y el desarrollo de habilidades sociales.

PDI.

Uso y aplicaciones

Software para enriquecer contenidos:

Nos referimos a los contenidos multimedia propios, como imágenes, sonido o vídeo.

-Son gratuitos.

-No necesitan instalación.

-Web 2.0 > permite su utilización independientemente del sistema operativo que tengas.

Tratamiento de imagen:

- Incorporación de imágenes a una presentación.

- Para mejorar calidad, añadir efectos, aumentar/disminuir luz.

Algunas herramientas:

-          Picasa.

-          Irfanview.

-          Picnik.

-          Tratamiento Audio.

-          Audacity.

-          Freecorder.

-          CDex.

-          Voz me.

Tratamiento vídeo:

-          Virtual Dub.

-          Windows Movie Maker.

Otras Aplicaciones de Interés:

-          Jing.

-          Súper.

-          Zamzar.

Utilidad:

-Conocer las ideas previas que los alumnos tiene sobre un tema y atraer su curiosidad.

-Evaluar el nivel de conocimientos del alumnado, para saber como va el proceso de enseñanza-aprendizaje.

-Crear debates.

-Introducir un elemento de diversión.

Conclusiones sobre su utilización:

-Facilita la evaluación continua.

-Potencia la motivación y la atención.

-Más participación en clase.

-Mayor grado de concentración.

A continuación invito a ver este vídeo que orienta a fabricar nuestra propia PDI, con un bajo presupuesto.

Las tecnologías de la información, la comunicación y la educación inclusiva.

1.       Introducción:

Durante los últimos años nos hemos ido dando cuenta de que las TIC cada vez son más utilizadas dentro de las aulas tanto con alumnos con algún tipo de necesidad educativa especial, como con el alumnado que no presenta alguna necesidad.

2.       ¿Qué es la educación inclusiva?

Tokomo define la educación inclusiva como “el proceso de educar en el aula ordinaria, con los apoyos y servicios necesarios, a todo el alumnado, mientras éste participa en las actividades del aula como un miembro más del grupo”.

Su valor principal según Kunc “el principio fundamental de la educación inclusiva es la valoración de la diversidad dentro de la comunidad humana”.

3.       Definición de las TIC en la educación inclusiva.

Las TIC son un recurso mediante el que buscamos que todos los alumnos consigan el máximo desarrollo de sus capacidades individuales y sociales, intelectuales, culturales y emocionales; para lo que necesitan recibir una educación de calidad adaptada a sus necesidades. Este objetivo es posible gracias a estas herramientas, las conocidas como tecnologías de apoyo.

4.       Ventajas e inconvenientes.

Analizaremos las ventajas e inconvenientes que se pueden extraer, en relación al uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la escuela inclusiva, además de destacar las ventajas que pueden beneficiar al alumnado con necesidades educativas especiales en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en su propia formación como persona, dando respuesta a sus necesidades y abriendo el campo a nuevas oportunidades.

Ventajas	Inconvenientes
-Pueden dar respuesta a las necesidades educativas, abriéndole nuevas oportunidades para la participación y la inclusión social. -Flexibiliza la enseñanza. -Elimina las barreras espacio-temporales. - Aprendizaje cooperativo/ autoaprendizaje.	-Su elevado coste. -Son útiles si los alumnos tienen acceso pleno a su entorno formativo. -Se deben realizar adaptaciones tecnológicas. -Las páginas web deben de ser accesibles para todos los alumnos.

Ventajas para el alumnado con necesidades educativas especiales

-Proporciona Feedback inmediato. -Mejoran su autoconcepto. -Aumenta el entusiasmo del alumnado hacia la escuela. -Aprenden de forma diferente. -Facilitan la individualización de la enseñanza. -Interactividad. -Ayudan a superar las limitaciones de los déficit motores, cognitivos y sensoriales del alumnado. -Favorecen la comunicación sincrónica/ asincrónica con los compañeros/as y docentes.

5.       Medios con los que se trabajan las TIC en la educación.

El objetivo de la tecnología de apoyo es compensar la pérdida de una función o limitación funcional. Algunos ejemplos de ello son: pantallas táctiles, emuladores de teclado, dispositivos de salida de la información (salidas braille), emuladores de ratón…

Software que facilita el acceso al ordenador:

Este tipo de software permite adaptar o modificar algunas funciones del equipo para facilitar su uso. Algunos ejemplos: programas de redefinición del teclado, teclados virtuales, software lector de pantalla…, además existen algunas aplicaciones pensadas para facilitar a los usuarios el manejo de la tecnología o, en algunos casos para hacer la vida más fácil: Picaa: aprendizaje móvil, uso para tablets y dispositivos móviles; y El espectador: un software que produce la lectura de una página determinada.

6.       Conclusión.

El papel del docente es muy importante a la hora de la selección de la tecnología más adecuada para el alumnado, debiendo tener un claro conocimiento de las funciones y características de las diferentes tecnologías, para poder adecuarlas mejor a las necesidades del alumnado. Además, la formación del profesorado y la información a las familias es fundamental para asegurar la integración de las TIC. Introducir su uso en las aulas puede resultar sencillo, pero debemos darnos cuenta de que no sólo es suficiente llevar la tecnología al aula.