Tema 4

Tema 4

La informática y los multimedia: su utilización en infantil y primaria.

El término multimedia, añade contenidos extra, con sonido, audio, vídeo, etc. a los ya habituales que se podían encontrar en los libros, tales como: ilustraciones a color, cuadros resumen… Y, si “una imagen vale más que mil palabras”, los multimedia, parecen llegar un poco más lejos.

1 ¿Qué es multimedia?

Aunque no es un concepto consensuado y continúa abierto y en constante evolución, nos podemos quedar con que, multimedia, es un conjunto o suma de medios simultáneamente utilizados con un objeto de formación (típicos paquetes multimedia utilizados en la educación a distancia). También era entendido como la fusión entre los medios audiovisuales con los informativos, dando lugar a los multimedia interactivos.

Actualmente se esta generalizando su aceptación, abarca aquello que se refiere al hardware (como un ordenador multimedia), como lo relativo al software (sistemas y programas multimedia).

En el ámbito didáctico podemos decir que la multimedia integra las posibilidades educativas de diversos medios de comunicación, conectados a través del ordenador. Por lo que, se puede resumir, que el multimedia supone la utilización de múltiples medios en la presentación de la información cuando se aplican a documentos electrónicos que poseen enlaces interactivos no lineales.

Así que, por un lado tenemos el material audiovisual y por otro el material informático. La unión de ambos proporciona el material multimedia. Algunos ejemplos: Blogger, Android, YouTube…

   Material audiovisual

+ Material informático

   Material multimedia

2 Cualidades que tienen los multimedia educativos

Este nuevo medio de comunicación que unifica los soportes, se caracteriza por:

-          Interactividad: facilita la comunicación recíproca, lo que permite al usuario buscar información de forma personalizada y tomar decisiones permite una gran participación del alumnado, favoreciendo el constructivismo.

-          Ramificación: el sistema presenta una multitud de datos ramificados de forma que el usuario puede acceder a ellos de forma diferenciada. Se ramifican los conocimientos (ejemplo: un blog es una entidad ramificada).

-          Transparencia: en cuanto a que son sistemas que buscan la accesibilidad, rapidez y sencillez de manejo para los usuarios.

-          Navegación: término que simboliza toda la actividad multimediática porque los usuarios “navegan por un mar de información”.

-          Usuario-aprendiz: permite al usuario decidir cómo y cuándo utilizar la información, siendo esta actividad clave para adoptar decisiones.

Aunque su principal cualidad es la agrupación e interconexión de la información que proviene de diferentes fuentes, facilitando el acceso y potenciando el desarrollo de nuevas estrategias de aprendizaje.

3 Clasificación de los multimedia educativos

Pese a la dificultad de clasificar este medio, podemos centrarnos en aquellos aspectos que más interesan, o que mejor orientan a los docentes, que hace referencia al grado de control del programa sobre la actividad del alumnado y la estructura.

Tutoriales: programas  que en mayor o menor medida se encargan de tutorizar el trabajo de los alumnos: pretenden que a partir de una determinada información y mediante la realización de actividades previstas de antemano los estudiantes pongan en marcha determinadas habilidades. Cuando solo se proponen ejercicios son tutoriales de ejercitación (de carácter conductista).

Bases de datos: proporcionan unos datos organizados en un entorno estático según determinados criterios y facilitan su exploración y consulta selectiva. Estas bases de datos pueden tener una estructura jerárquica, relacional o documental.

Simuladores: presentan un modelo o entorno dinámico y facilitan la exploración y modificación a los alumnos, que pueden realizar aprendizajes inductivos o deductivos, mediante la observación y la manipulación. Facilita un aprendizaje significativo por descubrimiento.

Herramientas: son programas que proporcionan un entorno instrumental con el que se facilita la realización de ciertos trabajos generales de tratamiento de la información: escribir, organizar, calcular, dibujar (procesadores de texto, gestores de base de datos, hojas de cálculo, editores gráficos, etc.).

Constructores: facilitan a los usuarios unos elementos simples con los cuales pueden construir elementos más complejos o entornos. Potencia el aprendizaje heurístico (construcción de sus propios aprendizajes).

Todos reúnen una serie de características: interactivos, fáciles de usar, individualizan, estructura básica común.