Exposiciones 3

Grupo 1

Aplicaciones de YouTube para la educación primaria.

Definición de web 2.0:

Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003/2004 y que se refiere el fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una distinción entre la primera época de la web y su posterior revolución, que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.

La gran diferencia que podemos destacar entre la web tradicional y la web 2.0 es que en la primera el sujeto es pasivo, es decir, sólo recibe la información publicada sin posibilidad de interacción, mientras que en la web 2.0 siempre existe esa posibilidad de interacción.

Algunos ejemplos: Blogger, Facebook, Twitter, Youtube.

YouTube

Youtube es un portal de Internet que permite a sus usuarios subir, compartir y visualizar vídeos. Fue creado en febrero de 2005 por Chard Hurley, Steve Chen y Jawed Karim, quienes se conocieron trabajando en PayPal. Un año más tarde, YouTube fue adquirido por Google. Algo característico e innovador de esta aplicación fue la posibilidad de ver vídeos en streaming, es decir, sin la necesidad de descargarlos en el PC.

Como docentes, YouTube lo podemos aplicar de muchas maneras en el aula, ya sea transmitiendo información mediante vídeos o haciendo que sean los propios alumnos los que interactúen con la herramienta.

Algunos ejemplos pueden ser:

•       Crear un anuncio de un producto ficticio.

•    Fingir ser profesores de matemáticas que tienen que dar una clase de forma original sobre la resolución de ejercicios.

•       Representar acontecimientos históricos.

•       Realizar presentaciones dinámicas.

•       Pequeños cortos.

•       Videoclips.

•    También se puede mejorar la expresión escrita mediante la creación de una historia realizada con carteles o subtítulos como si de una película muda se tratase.

Esto nos puede aportar una mejor práctica pedagógica, una mayor motivación para el alumnado, desarrollar su creatividad, evitar el “copia-pega” de los trabajos tradicionales, por ser ellos quienes aparezcan en los vídeos, y perder la vergüenza de actuar en público.

Ventajas	Inconvenientes
- Motivación. - Creatividad. - Evitar el “copia-pega”. - Promover la autonomía en la web 2.0. - Posibilidad de interactuar con las TIC.	- Información inapropiada. - Uso inadecuado. - Uso excesivo.

Tipos de vídeo

En YouTube podemos encontrar muchos tipos de vídeos en esta herramienta, pero esta sería una buena selección de los que se podrían llevar al aula:

-Según la finalidad educativa: Tutoriales, Documentales, Refuerzos, Curiosidades, …

Aplicación web 2.0 y YouTube

La aplicación de la Web 2.0, permite a los usuarios de estas herramientas, acceder a  los contenidos publicados por otros usuarios para poder utilizarlos, es decir, que en el ámbito educativo, tanto los docentes que publican materiales en YouTube, como los alumnos que deseen compartir sus trabajos, pueden ser útiles para el resto, ya que permite tener una concepción previa o ejemplo del trabajo a realizar.

Implicaciones educativas de YouTube

En la escuela, utilizar herramientas como la Web 2.0, supone una ampliación en contenidos que no se consideraba factible hace 15 años. Esto supone un mayor conocimiento práctico de los contenidos trabajados en el aula, ya que, gracias a YouTube, el alumnado puede conocer lo que argumentan algunos especialistas en el tema tratado en clase que, probablemente se encuentren en otro país. Por ello podemos deducir, que hoy en día, estamos intercomunicados.

Grupo 2

El diseño, la producción y la evaluación de TIC aplicadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

OBJETIVO: Conocer las etapas para elaborar una TIC y ver el resultado final aplicado en un programa educativo (Biteslide).

Dos tipos de diseño: comunicativo y de aprendizaje.

-          Comunicativo: se centra en el mensaje.

-          De aprendizaje: en el contenido, la utilidad con la que elaboramos la herramienta.

Diseño desde dos perspectivas:

-     Por el profesorado y/o los alumnos.

-    Por profesionales (ya sea por una empresa de recursos educativos o una institución).

La producción de las TIC debe realizarse cumpliendo una serie de principios: Estimular la actividad intelectual y el deseo de “aprender a aprender”.

La herramienta tiene que estar justificada, y tiene que tener un objetivo claro respecto al alumnado. Además, debe servir de base para que los alumnos sigan buscando recursos e investigando à Ser flexible.

Para actividades individuales o colectivas à Estar contextualizada.

Conocer los recursos de los que se dispone, el alumnado con el que trabajamos y el entorno en el que nos encontramos à Adaptarse a las condiciones del entorno. Relacionado con la idea anterior.

Fases para la producción de una TIC:

1. Diseño:

-Una de las fases más importantes.

-Se delimitan: actividades, objetivos, audiencia, contenidos, documentación, plan y temporalización de la elaboración del proyecto, equipo humano, interacción del estudiante con el medio, guionización, material de acompañamiento.

-La calidad de una TIC depende de la formación que tenga el profesor y requiere de un gran trabajo.

-Debemos de tener en cuenta aspectos concretos en función de la TIC a realizar (vídeo, blog…)

-La guionización también determinará la calidad de la TIC.

Dos tipos de guión:

-Técnico.

-Literario.

2. Producción:

-Ejecución de los guiones realizados.

-Implicará el conocimiento de los elementos técnicos.

3. Posproducción:

-Plasmar las distintas partes del trabajo.

-La producción y la postproducción las podríamos definir como aquellas fases que nos permiten que la TIC exista físicamente.

-Interesante la elaboración de guías como orientación pedagógica.

4. Evaluación:

-Autoevaluación por los productores. Más abierta a críticas.

-Juicio de expertos. De mayor calidad.

-Evaluación realizada por los usuarios. Flexible y adaptable a las necesidades del usuario.

Grupo 3

Twitter en educación.

Twitter es un servicio de microbloggin creado originalmente en California. La red permite enviar mensajes de texto de corta longitud, con un máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página principal del perfil del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros usuarios (seguir) y a los usuarios abonados se les llama “seguidores” o "followers”. Por defecto, los mensajes son públicos, aunque pueden difundirse privadamente mostrándolos únicamente a unos seguidores determinados. Los usuarios pueden twittear desde la web del servicio o con aplicaciones oficiales externas, como las aplicaciones para Smartphones.

Las utilidades que se han encontrado enfocadas a la educación son:

1.       Tablón de anuncios: en el que se pueden contar las novedades.

2.       Resúmenes: aprender a sintetizar debido a los 140 caracteres.

3.       Compartir enlaces.

4.       Seguir a un personaje conocido.

5.       Representar a un personaje: en historia o literatura, pueden adoptar el rol de algún personaje y, tras documentarse escribir como si fuesen el personaje al que representan.

6.       Hashtag del día.

7.       Trabajos colaborativos: en la que la cadena requiere la implicación del grupo.

8.       Traducción de frases: para traducir frases en otra lengua o responder cuestiones presentadas en esa lengua.

9.       Amigos extranjeros: posibilidad de contactar con algún centro de otro país.

10.   Resumen del día: a modo de portafolio.

11.   Comunicación con otros grupos: pueden ser del mismo curso, de cursos diferentes, dentro o fuera del mismo centro.

12.    Información para las familias: permite tener contacto directo con las familias.

Ventajas	Inconvenientes
- Relación con las familias. - Favorece la capacidad de sintetizar. - Participación activa. - Fomenta vínculos sociales. - Comparte información de forma directa. - Facilita la desinhibición.	- Necesidad de equipos informáticos (casa y escuela). - Necesidad de conexión a internet. - Familias en contra de que sus hijas e hijos tengan cuenta en una red social. - Mal uso del lenguaje escrito.

Grupo 4

El uso de Android en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Android es un sistema operativo basado en Linux, diseñado principalmente para dispositivos móviles con pantalla táctil tales como: móviles o tabletas. Inicialmente fue desarrollado por Android Inc, aunque Google comenzó respaldándolo económicamente para posteriormente comprar la empresa en 2005.

Algunas características de Android:

—  Licencia libre y código abierto.

—   Proyecto de educación que revisan educadores.

—   Empresa en crecimiento (pertenece a Google).

—   Facilidad de uso gracias a sus iconos y dibujos.

—   Multitud de aplicaciones, no está controlado y por eso hay tantas.

—   Coste no demasiado elevado.

Ventajas	Inconvenientes
- Fácil transporte. - Multitud de usos. - Desarrollo de la competencia digital (entre otras). - Ahorro de papel (en ocasiones). - Facilidad de uso (iconos). - Gran catálogo de aplicaciones, las cuales muchas son gratuitas. - Por un lado, utilidad. Por otro, forma de ocio.	- Requiere un gasto. -  Requiere un cambio de mentalidad/trabajo/instrucción por parte del profesorado. -  Puede que el uso que se le den algunos alumnos no sea correcto. -  Puede generar adicción. -  Puede accederse fácilmente a contenido inadecuado.

El sistema de Android funciona a través de una serie de aplicaciones, las cuales se desarrollan con un lenguaje Java con Android Software Development Kit, por otro lado, cuenta con un Kit de Desarrollo Nativo para aplicaciones, creado para los programadores más novatos. Las aplicaciones están comprimidas en formato APK.

Para el contexto educativo, existen más de 80000 aplicaciones educativas, algunas para los docentes en las que puede desarrollar y gestionar la clase, aunque estas aplicaciones no tienen valor por sí mismas sin la intervención y adecuación de los docentes y su grado de motivación.

Algunos ejemplos son:

-          Conjugación de verbos en español.

-          Adivina instrumentos.

-          Aprende matemáticas con Dragon Maths.

-          Make it (para subir en un grupo y compartir entra compañeros/as).

-          El cuerpo humano.

-          Traschaos (enseña la importancia del reciclaje).