Exposiciones 2

Grupo 1

Utilización educativa de la videoconferencia.

Según la RAE, una videoconferencia, en una conferencia mantenida mediante imágenes y sonidos transmitidos por una red de comunicaciones.

Para ello necesitamos de un equipo informático como puede ser un ordenador, con web cam, conexión a internet, un micrófono y altavoces o auriculares.

Existen dos tipos de videoconferencia:

-         -  Punto a punto: en la cual encontramos dos equipos conectados.

-          - Multipunto: en la que hay más de dos equipos conectados.

Los usos que podemos darle son:

-        -  Educación a distancia.

-         - Consulta a expertos, conferencias.

-         - Proyectos multicentros.

-         -  Actividades profesionales.

-         -  Actividades comunitarias.

Ventajas	Inconvenientes
-Facilita comunicación entre personas. -Incorporación a clase de recursos externos. -Ahorro de tiempo. -Permanencia del estudiante en su lugar natural. -Fáciles de manejar. -Desarrollo de experiencias multiculturales. -Recuerdo de la información y motivación.	-Coste equipos y líneas utilizadas. -Poca experiencia profesorado en el uso e interacción con dicha herramienta. -Calidad de la imagen y sonidos.

Una videoconferencia educativa es una de las herramientas que en los últimos tiempos ha aumentado su utilización en los contextos educativos debido a:

- Reducción coste equipos.

- Posibilidad de educación a distancia, universidades a distancia (UNIR)

- Mayor conocimiento uso de equipos informáticos.

- Reducción coste línea internet.

Como TIC presentan las siguientes características:

- Ser un medio de comunicación audiovisual y multimedia.

- Comunicación sincrónica.

- Comunicación bidireccional entre los participantes.

- Facilita la comunicación independientemente del espacio en el cual nos encontremos.

Para lograr la implantación de este tipo de recursos es necesario desarrollar una serie de competencias:

-Conocer las características definitorias de los sistemas de videoconferencia.

-Ser capaz de discriminar los diferentes tipos de videoconferencia con que nos encontremos.

-Ser capaz de planificar una sesión de videoconferencia indicando en ella las diferentes fases que se pueden poner en acción.

-Construir un instrumento para la evaluación de las sesiones en el que se incorporen el máximo de elementos que en ella se llevan a cabo y se utilizan.

Para ello podemos contar con diversos programas que permiten realizar videollamadas:

- Skype.

- IChat.

- Tokbox.

- ooVoo.              

- Vsee.

- Flasmeeting.

- Adobe Connect.

- Windows Meeting Space.

- Palbee.

- Connecta 2000.

- Ekiga.

- Google Hangouts.

*puede que alguno de los servicios que ofrezcan sean de pago.

Google Hangouts: es una aplicación multiplataforma de mensajería instantánea, creada por Google Inc, con el fin de sustituir los servicios de Google Talk, Google+ Messenger y Google+ Hangouts, utilizando todos estos servicios en una única aplicación.

La comunicación es mucho más fácil con este tipo de herramientas, ya que permite hablar mientras se observan los gestos de la otra persona, a tiempo real y desde cualquier parte.

Grupo 2

Utilización educativa de la videoconferencia.

La vídeo conferencia es un conjunto de hardware y software que permite una conexión simultánea mediante sonido e imagen en tiempo real. Esto, permite relacionarse e intercambiar información de forma interactiva con otras personas que se encuentren en diferentes lugares.

Características básicas:

-          Es un medio de comunicación audiovisual.

-          Comunicación sincrónica (interacción en tiempo real).

-          Comunicación bidireccional (participantes emisor-receptor).

-          Comunicación independiente del espacio.

-          Diferentes recursos (vídeos, pantallas  interactivas, internet, etc.).

-          Permite su grabación.

Según su función, podemos encontrar diferentes tipos de video conferencia:

Tecnología	Conexión	Libertad
Televisiva	Videoconferencia punto a punto (cuando hay dos ordenadores conectados)	Libres
Videoteleconferencia comprimida	Videoconferencia multipunto (cuando hay más de dos ordenadores conectados)	Moderadas
Teleconferencia ordenada por ordenador personal
Audioconferencia

Tras este análisis podemos extraer las siguientes ventajas e inconvenientes:

Ventajas	Inconvenientes
- Facilita la circulación de información. - Ahorro de tiempo y coste. - Fácil de manejar. - Propicia experiencias multiculturales. - Permanencia del estudiante en su medio natural.	- Precio elevado de los equipos. - Falta de experiencia (preparación psicológica y didáctica, manejo…). - Calidad técnica de imagen y sonido.

Técnicas y estrategia:

1. Objetivos (que persigamos).

2. Dispositivos (medios).

3. Sesiones atractivas (facilitar aprendizaje).

4. Duración adecuada

5. Vestimenta adecuada (evitar distracciones).

6. Fácil lectura (mejor comprensión).

Algunas herramientas de videoconferencia:

-          Skype.

-          ooVoo.

-          FlashMeeting.

-          Ekiga.

-          VSee.

-          Hotmail.

*Este recurso se utiliza en la educación E-learning (educación a distancia) y E-learning (educación semipresencial). En educación, las videoconferencias pueden ser un recurso útil adecuándolo a la tarea. Para algunas personas con n.e.e. este tipo de herramientas es su único apoyo educativo. Además, los niños/as hospitalizados suelen usar este recurso para mantener el contacto con el aula.

Grupo 3

La imagen fija en la enseñanza. Glogster, poster yourself.

Glogster es una herramienta gratuita de la Web 2.0, utilizada para crear posters o murales llamados Glogs, a los que se les puede incluir: vídeos, imágenes, texto, sonido, enlaces, etc.

Es fácil, intuitivo y motivador y, además, permite compartir, puntuar… además es de libre acceso, crea una cuenta individual y está abierto a todo tipo de ámbitos.

Incluye Glogster Edu, que se centra y se cierra al ámbito educativo, cuenta con la posibilidad de crear una cuenta de hasta doscientos alumnos/as y precisa de un código especial.

Las funciones de Glogster permiten editar elementos del Glog, insertar objetos como: gráficos, textos, fondos, imágenes (desde Google sin necesidad de URL, desde archivo de nuestro PC, Picassa…), vídeos (desde YouTube sin necesidad de URL o Vimeo sin necesidad de código HTML, además, la opción Grabar, permite grabar vídeo, audio o tomar imágenes) y sonido. Además, los cambios se pueden guardar y publicar en el momento que se desee.

Podemos dividir las implicaciones educativas en dos grupos:

Generales	Específicas
- Interés por el tema: Síntesis y análisis de la información. -Creatividad. - Aprendizaje activo y colaborativo. - Competencia digital: Habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento.	- Área de Lengua extranjera: 4 skills:                 - Listening.                 - Speaking.                 - Reading.                 - Writing. - Trabajo por proyectos:                 - Trabajo en grupo a distancia. - WebQuest:                 - Introducción.                 - Tarea.                 - Proceso.                 - Evaluación.                 - Conclusión.

Ventajas	Inconvenientes
- Público o privado. - Ámbito educativo (infantil, primaria, secundaria y universidad) y personal. - Fácil añadir textos, imágenes… - Permite grabar de forma instantánea. - Se mantiene una alta motivación en los alumnos durante el proceso de elaboración. - Soporte más ecológico y tecnológico.	- El sitio web de Glogster está en inglés (fácil e intuitivo). - Tipo de letra (Arial). - Exceso de estímulos que distraen del tema principal.

Grupo 4

Integración de las TIC en el aula de primaria.

Antecedentes:

-          Tradicional: transmisor de conocimientos; controla y dirige.

-          Actual: colaborador tutor, guía, participan.

Puesto que evoluciona la tecnología, debería evolucionar la educación.

Las siguientes características explican el por qué de la conveniencia de llevar las TICs al aula:

-          Calidad de la educación.

-          Dinamizar las clases.

-          Recursos de bajo coste.

-          Información y gestión.

-          Alfabetización digital.

Ventajas	Inconvenientes
- Fomenta el pensamiento crítico. - Múltiples medios para transmitir la información. - Aprendizaje más activo, colaborativo y socializado. - Competencias de expresión y creatividad. - Fácil acceso de información.	- Distracción. - Pérdida de tiempo (desplazamientos, arrancar…) - Puede crear dependencia. - Información no fiable. - Aprendizajes incompletos por la calidad de las fuentes.